пʼятницю, 2 березня 2012 р.

Модуль 10. Рефлексія. Аналіз власного навчання

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: направляти процес навчання в потрібному руслі, сприяти процесу самоосвіти учнів.

Модуль 9. Рефлексія. Аналіз власного навчання

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання: створювати документи для підтримки успішного навчання учнів, підтримувати учнів з різними навчальними потребами.
Взагалі, все що закладено в оновлений зміст тренінгу - суттєво вплине на результати навчальні, але при умові використання нових знань, підходів до навчання вчителями.

четвер, 1 березня 2012 р.

Модуль 8. Рефлексія. Аналіз власного навчання

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
постійно оцінювати протягом проекту учнів, стимулюючи учнів до навчання, самоосвіти, спілкування з іншими учнями, спонукаючи до розвитку. Це дуже гарне впровадження.

Модуль 7. Рефлексія. Аналіз власного навчання

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
  • таке оцінювання акцентує увагу учнів як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
  • форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями.

середу, 29 лютого 2012 р.

Модуль 6. Рефлексія. Аналіз власного навчання

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.
Мені це допоможе в реалізації проекту.

Опитування для учнів

Дайте відповіді на запитання:

Модуль 5. Рефлексія. Аналіз власного навчання

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

Я ознайомилась із стратегіями оцінювання ресурсів.


Я сумніваюсь, що вчителі інших навчальних предметів будуть навчати учнів оцінювати ресурси Інтернету.